游艺文斋 LittVIA

中国古代文学课程项目空间

志於道,据於德,依於仁,游於艺。

在协作、表达与回望中,让文学学习成为可见的实践。

进入个人空间

本周宣讲

正在进行的宣讲

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宣讲自荐

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轮到本组宣讲时,可在这里选择第一次或第二次宣讲并查看抽签结果。

课堂投票

当前投票

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下期预告

接下来的宣讲

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课程游戏规则

所有人先看

一学期的通用流程

  1. 01
    报名选择

    选择合作项目或独立研究;合作项目还要选择方向,并决定是否接受调剂。

  2. 02
    分组定岗

    教师确认合作小组,并指定项目主理人和项目发布官;独立研究者不加入项目组。

  3. 03
    协作留痕

    围绕选题开展工作,把个人完成的任务、内容和证据及时上传为过程记录。

  4. 04
    宣讲互动

    按课程排期参加三轮宣讲,并参与自荐、线上与线下发言、评价和相应投票。

  5. 05
    成果收束

    完成阶段与最终成果、组员评价等收束事项,最后查看成绩明细和个人学期报告。

合作项目主线

项目成员

大多数同学首先看这里

项目成员是合作项目的基础角色。你需要参与小组讨论与制作,主动留下自己的工作记录,并完成课程互动;不必等主理人或发布官代替你记录个人贡献。

  1. 报名并确认分组选择项目方向,查看教师确认的小组、固定角色、正式题目和开放事项。
  2. 上传过程记录把自己完成的资料搜集、策划、制作、修改等任务及证据上传,等待教师审核。
  3. 参与宣讲查看三轮安排;第一、第二轮轮到本组时,每位符合条件的成员都可以自荐发言。
  4. 完成互动提交匿名线上发言、登记线下发言摘要;本组被评价时可实名回应。
  5. 完成课程收束提交组员评价,查看项目档案、成绩明细和学期报告。合作项目由主理人代表投票,普通成员不用重复投票。

在成员职责之外

项目主理人

负责定题与代表投票

项目主理人同时也是项目成员,因此仍要完成成员的过程记录、发言、评价和组员评价。在此基础上,主理人承担三项专属职责:

  1. 项目申报代表小组提交项目名称,处理教师退回意见;正式定题后如需改名,要提交变更理由。项目简介也由主理人维护。
  2. 代表本组投票在第一、第二轮有投票资格时比较同方向项目并填写具体理由;有效投票结果计入全组成员。
  3. 评价本组成员为本组全部普通成员逐一选择1至5星,可补充事实性说明,并一次完整提交。组员不会立即看到自己的星级和说明,学生端只显示是否已被评价及更新时间;教师后台可以追溯。已提交后再次修改必须填写原因,主理人本人由教师评价。

主理人不会自动获得材料上传权;如果没有同时担任发布官,三轮材料和成果仍由发布官提交。

在成员职责之外

项目发布官

负责正式材料投放

项目发布官同时也是项目成员,负责把小组已经确认的正式版本提交到平台,并根据教师意见修订;同时还承担一项网站外的公众号发布工作,但不代表一个人包办全部内容。

  1. 三轮宣讲材料按开放时间提交每轮标题、说明、HTTPS材料链接和竖版海报;退回后形成新版本再提交。
  2. 阶段与最终成果投放阶段成果和最终成果,维护材料、封面及署名草稿,等待教师审核后公开。
  3. 公众号临时小编成为本学期“游艺文斋”公众号的临时小编,负责把本组的阶段成果、最终成果或过程性内容发布到公众号。

公众号权限和发布在本网站之外办理,因此这里不设置跳转入口。发布官不会自动获得项目申报或代表投票权;除非同时担任主理人,否则仍按普通成员参与这些环节。

单独学习路径

独立研究者

论文另交,互动仍在平台完成

独立研究者不加入合作小组,也不担任主理人或发布官。期中和期末作业都不上传到 LittVIA,但仍要完成本课程的发言与投票。

  1. 选择独立研究在报名期确认学习路径;平台不收集论文题目、摘要、正文、附件或链接。
  2. 在课程指定渠道交作业期中草稿在超星提交;期末终稿在超星和线下提交,再到平台确认提交状态。
  3. 完成线上与线下发言在“评价与回应”提交线上发言,并登记课堂现场的线下发言摘要,等待教师审核。
  4. 本人参加课堂投票第一、第二轮有资格时由本人比较项目并填写理由;第三轮不设置投票。
  5. 查看结课结果期中、期末成绩由教师录入;本人可查看成绩明细和学期报告。
已经登录?上面的功能入口会直接进入对应页面;未开放的事项仍以服务器显示的时间和状态为准。进入个人空间

期末使用

成果展厅

只展示教师审核并公开的成果;浏览与点赞按匿名设备去重。

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游客入口

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